Rozumova invalidnost kod djece, simptomi koji se počinju javljati kod djece oko 3,5 godine, mogu biti uzrokovani različitim razlozima. Službenici krivca patologije intelektualnog razvoja su različiti, ali prije svega:

1. Organsko oštećenje mozga za pola sata.
2. Infantilna cerebralna paraliza.
3. Genetsko oštećenje govorne razmjene.
4. Downov sindrom (translokacija ili trisomija na 21 paru hromozoma).
5. Neuroinfekcija koja je izazvala velika oštećenja neurona (neurosifilis, tuberkularni meningitis, virusni encefalitis).
6. Opijenost važnim metalima i drugim stranim govorima, posebno u rane godine.
7. Hidrocefalus.
8. Endokrinopatija (poremećena aktivnost štitne žlezde).
9. Rubivirusna infekcija tokom prvog sata trudnoće (rubeola).
10. Koma je postala uzrokovana trivijalnom hipoksijom mozga.

S mikrocefalijom, u intrauterinom razvoju, mozak se mijenja i, očigledno, smanjuje se broj neurona i veze između njih. Hidrocefalus je otok mozga koji je praćen pokretnim porokom u sredini lobanje. Hidrostatički pritisak na neurone je jak i može dovesti do ružičastog umora. Prijenos infekcije središnjeg nervnog sistema u nekim slučajevima javlja se na rozumovyh zdíbnosti djeteta.

Znakovi

Znaci rozumove starosti kod djece leže u slaboj dobi do početka, i izazivaju oslabljenu reakciju djeteta na riječi očeva, smanjenje pamćenja, logičnu misao. Pobudova zv'yazkív mizh podíyami zhitti uništena.

Teško je primiti informacije zbog poremećaja memorijskih procesa, kratkosatnog i dugotrajnog pamćenja. Movní, povedínkoví í ígíêníchí početnik nedozvinení. Prije srednjoškolskog uzrasta važno je ovladati vještinama čitanja, čitanja, ali i odlaska.

Potrebno je ići u korak sa razvojem rozuma, prevazilaženje svakog može napredovati, nazadovati i biti stabilan. Emocionalna sfera kod malih pacijenata u vlastitom, zvuku, nije zakačena, djeca iz zgrade izgledaju kao negativne, a pozitivne emocije. Nadogradnja na samoposluživanje za ležanje zbog nedostatka ružičaste boje malog djeteta. Viriznyayut kílka stupív rozumovyh porushen.

Lagani korak od ružičastog čelika

Lako ríven rozumovoí̈ vídstalosti (šifra F70 prema ICD-10). Takvu djecu karakterizira očuvanje zdravlja prije nego što počnu, ali smanjenje potencijala pamćenja u odnosu na zdravu djecu. Dijete s blagim stepenom ružičaste boje može pogrešno procijeniti simptome nekih drugih ljudi koji pate od bolesti slične Aspergerovom sindromu.

Djeca primjećuju probleme sa društvenim novajlijama (razdvojiti se, igrati se sa drugom djecom) i prepoznaju njihovu neadekvatnost, smrad ugarova od očeva. Ispravan pristup vaspitača u obrazovanju takvog djeteta je poboljšanje prognoze bolesti. Lako rozumova vídstealist, simptomi koji ne zavozvayut samoposlužne obuke, potrebno je ispraviti u specijalnim školama 8. tipa.

Kao rezultat toga, djeca, koja odrastaju, sa dometom zrelog doba, izgrađuju se za rad, i savladavaju najjednostavnije majstore domaće vladavine, list. Í̈m dostupan fizičke vežbe tog monotonog robota bez potrebe za donošenjem odluke. Po dometima 18. vijeka, vlast takve pacijente vidi žive.

Pomirna Rozumova Vidsteal

Pomírna rozumova vídstalíst (F71 prema ICD-10) karakteriše manja nezavisnost u pomaganju drugim ljudima, niža za blage stepene. Dijele se i zaštitnički društveni novajlije u slučaju djetetovog rođenja, ako djeca žele uštedjeti vrijeme od očeva i staratelja.

Za odraslog čovjeka zgrada treba da radi, što je važno, fizički, što ne zahtijeva koordinaciju preklapanja. Znakovi invaliditeta rozuma kod starijih pacijenata: deacerična galvanizacija rozumovih procesa, samozadovoljstvo u rukama i kritičnost misli.

Težak korak u stanju umora

U teškom stadijumu (ICD šifra: F72) majka pacijenta je za potrebe nadležnih okružena sa nekoliko desetina reči. Takođe je uništen, kurs je neusklađen. Proces pamćenja najvažnijih predmeta teškoća i pomoć višestrukih ponavljanja. Postoje krhotine ljuske vidljivih objekata. U odrasloj dobi, ljudi nisu u mogućnosti da se sami ispovjede i zahtijevaju starateljstvo u psiho-neurološkim internatima.

Nedostatak dubokog rozuma (F73) može biti važna rukhova šteta. Pacijenti su u fizičkom razvoju, nisu formirani. Djeca često pate od enureze. Kod odraslog djeteta takve bolesti imaju psiho-neurološke internate.

Dijagnostika

Rozumova invalidnost, čiji su simptomi slični simptomima drugih bolesti u psiho-intelektualnoj sferi, zahtijevat će diferencijalnu dijagnozu sa takvim bolestima, kao što su:

• Aspergerov sindrom;
• socio-pedagoška opsesija (Mowglijev sindrom) i intenzivna psihotrauma;
• hepatična encefalopatija.

Kako označiti Rozumovu vitalnost kod djeteta? Liječnici psihoneurolozi vikoristovuyut različite metode ponovna provjera intelektualnih sposobnosti djeteta: procjena vještina zadnjice, socijalna adaptacija. Uzima se anamneza vaginosti (, rubeole kod majke), prijenosa neuroinfekcija, kraniocerebralnih ozljeda.

Provodi se test Rozumove inteligencije (IQ) kojim se utvrđuje koeficijent inteligencije u loptama. Postoji procjena sprinyattya djeteta umjetničkih slika u slikama, nadogradnja do početka, zokrema. do rahunka movi postaću mentalni razvoj djeteta. Analizirajte faze koordinacije pokreta.

Kako se dijete razvija sa čelikom ružičaste boje? Kako postaviti dijagnozu kod psihijatra? Koje znakove rozumove snage mogu uočiti ljudi različitog stepena? Doktor-psihijatar navodno opisuje istoriju pacijenta sa čelikom ružičaste boje u popularnoj knjizi o raznim mentalnim poremećajima.

Vín Zavzhdy se nasmiješio. Naviti ako ti je bilo bolnije, ako ti je bilo loše, osmijeh nije napustio tvoju masku. Ponekad se čuo opaki smeh, ponekad vino. Divno je, ali sama ta krivica je bila u smijehu, ako živi u novoj bolesti, stavimo ga na operaciju za upalu slijepog crijeva. Prije svega, tražeći moju vibachennya za odabir sat vremena od nas. Ne želim da budem zbunjen oko cijelog svijeta, šta znači riječ „sat“.

Novi nije imao ravan transfer i škiljeće oči, onih drugih posebnih znakova hromozomske bolesti kod njega nije bilo. Dakle, bula je bila unutrašnja. Pošto su rođeni u poslednjem mesecu trudnoće, a dva meseca lekari su se borili za njihov život.

Postoji još jedan oblik poremećaja intelektualnog razvoja. pedagoška zamornost. Za to krivite lisne uši ukupnih bioloških mogućnosti mozga, te obilje dovoljnog vihovanja i socijalizacije. Tako se možete pokazati ugroženim porodicama, kao da vodite marginalan, asocijalan način života.

U našoj kliničkoj zadnjici pacijent je bio blizu mrtvog svijeta Rozumove snage, jer je trauma koju je odnio bila dovoljno jaka. nije imao rođendan spoljašnje manifestacije nesklad, krem ​​osmeha, koji prerušavaš. Nayimovírníshe, tse pov'zano z zanemarivim neprijateljskim priljevom u fazi intrauterinog razvoja ili genetskog oštećenja, yakí se nije pojavio na funkcijama drugih organa i sistema.

Uz dodatak dodatnih faktora šoka, na primjer, kraniocerebralne ozljede, može se pogoršati nivo intelektualnog defekta. Možda čak i polipsenija - sa dobrim turbo i bolesnim pacijentima sa laganom pažnjom čelika za vođenje svestranog društvenog života: smrad osnivanja porodice, vežbanja i praktički ne smetanja drugim ljudima. Teška i duboka Rozumova čelika, nažalost, ima malo korekcija, pa će pacijentima biti potrebna pomoć i nadzor od strane drugih ljudi.

Rehabilitacija i socijalizacija djece rozum uzrasta - ( video)

• terapija vježbanjem) za djecu sa čelikom ružičaste boje - ( video)
• Preporuke za očeve radnog vaspitanja dece od ružinog čelika - ( video)

Prognoza za rozumovíy vídstalosti - ( video)

• Zašto djetetu dati grupu invaliditeta sa razumnim invaliditetom? -( video)
• Trivalitet života djece i odraslih sa oligofrenijom

Stranica pruža dodatne informacije, uključujući informacije. Dijagnozu i liječenje bolesti potrebno je proći pod nadzorom specijaliste. Koristi lijekove i ima kontraindikacije. Konsultacije sa specijalistom za obovyazkov!

Veselje i korekcija izgleda rozuma ( kako likovati oligofrenijom?)

Radovanje i ispravljanje rozumova vídstalosti ( mentalna retardacija) - Proces savijanja, koji zahteva puno poštovanja, snage i vremena. Prote, sa pravim pristupom, možete postići iste pozitivne rezultate već za nekoliko mjeseci nakon uha slavnih posjeta.

Chi možete vilíkuvati Rozumov vídstalíst ( uzeti dijagnozu Rozumova)?

Olígofrenija nije vilíkovna. Vezano je za one koji imaju uzročnu injekciju ( izazvati bolest) faktori razvoja mozga. Očigledno, nervni sistem ( posebno centralno í̈íddíl, tobto glavu dorzalni mozak ) razvijaju se u intrauterinom periodu. Nakon naseljenosti ćelija nervnog sistema, praktično je da se ne širi, tako da se izgradnja mozga pre regeneracije. ažuriranje nakon lošeg dana) je praktično minimalan. Kao poshkodzhení neuroni ( nervne ćelije) se više neće pamtiti, nakon čega će Rozumovu snagu, koja se jednom podigla, dijete čuvati do kraja života.

Istovremeno, djeca sa lakšim oblikom bolesti ljubazno podležu likujućim i korektivnim pristupima, nakon čega mogu oduzeti minimum svjetla, naučiti vještine samoposluživanja i naučiti savladati jednostavan posao.

Dakle, varto znači da u ovakvim vipadkama metodom jubilarnih posjeta nije u pitanju mamac Rozumove starosti kao takve, već usvajanje razloga koji vam omogućavaju da sačuvate napredak bolesti. Takav pregled izvršite sljedeći put nakon što se otkrije faktor rizika. na primjer, kada se majka guši do, u sat vremena ili nakon pada), krhotine koje je uzročni faktor dodao u tijelo malenog, onda se veći razdor misli u novom može daleko proširiti.

Liječenje uzroka ružičaste smrti može se provesti:

• Sa urođenim infekcijama- u slučaju sifilisa, infekcije citomegalovirusom, crvenila i drugih infekcija mogu biti indicirani antivirusni i antibakterijski lijekovi.
• At cirkulatorni dijabetes kod majke.
• Kada je razmjena govora oštećena- na primjer, sa fenilketonurijom ( poremećena izmjena aminokiseline fenilalanina u tijelu) vinove loze iz ishrane proizvoda kojima venilanin može pomoći u rješavanju problema.
• Sa hidrocefalusom – hirurška operacija zbog manifestacije patologije može pomoći razvoju rozacee.

Gimnastika prstiju za razvoj finih motoričkih sposobnosti

Jedna od ruševina, koja zvecka kada porumene, je oštećena fine motoričke sposobnosti prsti. Za djecu je važno pratiti tačne ciljeve usmjeravanja ruhija. na primjer, podrežite ručku masline, tanko zavežite vezice). Vipraviti tsey nedolík pomoći gimnastici prstiju, scho može razviti fine motoričke sposobnosti kod djece. Mehanizam ove metode zasniva se na činjenici da se ruhi, koji se često tuče, djetetov nervni sistem "zaboravlja" prstima, nakon čega u budućnosti. nakon bagatorazova treninga) dijete može biti preciznije, obojeno sa manje zusil.

Gimnastika prstiju može uključivati:

• Desno 1 (pererakunok prstiju). Prikladno za djecu sa lakšim stadijumom oligofrenije, da počnu ozdravljati. Potrebno je saviti ruku u šaku na potiljku, a zatim ispraviti 1 po jedan prst i protresti ga ( naglas). Onda treba da savijemo svoje prste, tako da ih vaskrsavaju.
• Desno 2. Kriva su djetetova leđa što otvaraju prste oba dlana i stavljaju jedan ispred jednog tako da se samo jastučići prstiju drže zajedno. Onda trebaš da odmah podigneš dolone. pa se smrad zalijepio), a zatim okrenite u vanjski položaj.
• Desno 3. Ispod sata tsíêí̈ ispravno je da dijete sklopi ruke u bravu, čime je zvijer kriva za truljenje palca jedne ruke, a zatim palca druge ruke.
• Desno 4. Na stražnjoj strani djeteta ocrtajte prste šake, a zatim ih pozovite tako da vrhovi svih pet prstiju prstiju budu podignuti u jednom trenutku. S pravom možete ponoviti mnogo puta.
• Desno 5. Ispod sata tsíêí̈, dijete bi trebalo biti u stanju da stisne ruke u šake, a zatim ispravi prste i pukne ih, ponavljajući jednom tsí díí̈ sprat.

Također je važno naznačiti da se razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju treba redovno prakticirati plastelinom, slikanjem ( Hajde da dovedemo dijete samo da nabije maslinu na papir), preuređivanje drugih objekata ( na primjer, gudzikiv različitih boja, zaštitite onim što trebate zašiti, da dijete ne krivotvori jedan od njih) i do sada.

lica ( droga, piguki) s rozumovíy vídstalosti ( nootropici, vitamini, neuroleptici)

Metoyu medicinski tretman oligofrenija - smanjenje razmjene govora na mozgu, kao i stimulacija razvoja nervnih ćelija. Krema od toga medicinsku njegu mogu se prepoznati po korištenju istih simptoma bolesti, koji se mogu manifestirati kod različite djece na različite načine. Za bilo koju vrstu osobe, juvenilna shema je neophodna za kožno dijete pojedinačno, štiteći težinu osnovne bolesti, njen klinički oblik i druge karakteristike.

Liječenje Rozumovog zdravlja

Grupa droga	predstavnici	Mehanizam likova
Nootropi i lijekovi koji poboljšavaju cerebralni protok krvi	Piracetam	Poboljšati razmjenu govora na jednakim neuronima. nervne ćelije) u mozak, pídvishyuchi shvidkíst vikoristannya kiseli ih. Tse mozhe uzeti glavu pacijenta i yogo ruzmarin razvoj.
	Phenibut
	Vinpocetin
	Glycine
	Aminalon
	Pantogam
	Cerebrolysin
	Oksibral
Vitamini	Vitamin B1	Neophodan za normalan razvoj i funkcionisanje centralnog nervnog sistema.
	Vitamin B6	Neophodan za normalan proces prijenosa nervnih impulsa u centralnom nervnom sistemu. Za kratko vrijeme, takav znak ružičaste čeličnosti može napredovati poput galvanizacije misli.
	Vitamin B12	Ako ovaj vitamin nedostaje u tijelu, smrt nervnih ćelija može biti ubrzana. uključujući i mozak), što može uzeti napredak Rozumskog doba.
	vitamin E	Zaštita centralnog nervni sistem i druge tkanine zbog raznih faktora ( zokrema u slučaju nedostatka kiseline, intoksikacije, intoksikacije).
	vitamin A	Za malo novca, robot zonskog analizatora se može uništiti.
Antipsihotici	Sonapax	Zanemarite aktivnost mozga, dopuštajući djetetu da pokaže oligofreniju kao agresivnost i psihomotornu agitaciju.
	Haloperidol
	Neuleptil
Sredstva za smirenje	Tazepam	Takođe, potcenjuje se aktivnost centralnog nervnog sistema, što pomaže u smanjenju agresije, kao i anksioznosti, povećane razdražljivosti i tromosti.
	Nozepam
	Adaptol
Antidepresivi	Trittiko	Prepisuju se kada je psiho-emocionalno stanje djeteta depresivno, o čemu se brine trivijalni sat. više od 3-6 meseci kasnije). Važno je napomenuti da će spašavanje takve stvari postati dugotrajan sat, značajno snižavajući zgradu na početak djeteta.
	Amitriptilin
	Paxil

Varto označava da doziranje, učestalost i trajanje stosuvanih dermalnih lijekova također određuje ljekar, u nedostatku faktora. zocrema víd Postat ću progonitelj pacijenta, važnost tihih simptoma, efikasnost lečenja, moguće nuspojave i tako dalje).

Glava masaže u ružičastom dobu

Masazh shií̈ ta glava je dio kompleksa lukuvannya rozumovo vídstalih djece. Istovremeno, masaža cijelog tijela može potaknuti razvoj mišićno-koštanog aparata, poboljšati samopouzdanje pacijenta, podići raspoloženje.

Glave masaže za oligofreniju su:

• Polypshenya mikrocirkulacija krvi u tkivima koja se masiraju, kako bi se smanjila isporuka kiseline i živi govori prije nervozni klijenti mozak.
• Polipsenija u protoku limfe, za poboljšanje procesa uklanjanja toksina i nusproizvoda razmjene govora iz moždanog tkiva.
• Polypshenya mikrocirkulacija u m'yazakhu, koja pomaže da se poveća ton vašeg uma.
• Stimulacija nervnih završetaka u predjelu prstiju i dlanova, što može potaknuti razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
• Stvaranje pozitivnih emocija, poput prijateljskog ubrizgavanja u zapaljeni logor oboljelih.

Priliv muzike na djecu iz rozum v_dsteal

Zaokupljenost muzikom, ili njeno slušanje, pozitivno se uliva uz produženi Rozumov glas. Zašto je praktično da sva djeca sa lakšim i smrtonosnim oblicima bolesti uključe muziku prije korektivnih programa. Istovremeno, varto označava da u težem stadijumu oligofrenije deca ne prihvataju muziku, ne razumeju smisao. za njih je to samo skup zvukova), a pozitivan efekat smrada se ne može postići.

Muzičke aktivnosti su dozvoljene:

• Razviti moderan uređaj ditini (píd sat svív písen). Zokrema kod djece pokraschuetsya vimov okremih slova, skladišta i riječi.
• Razvijajte uho djeteta. U procesu slušanja muzike, pacijent će moći da razlikuje zvukove iza svog tona.
• Razvijajte intelektualnu vitalnost. Da bi spavala u pesmi, deca treba da vikoniraju jednom grančicu poslednjih. ukucaj dvaput u grudi prije đavoljeg stiha, uhvati pravu melodiju, pravilno izaberi bogatstvo glasa i švedskost glasa). Sve to stimuliše romantične procese, oštećene kod dece od romatskog čelika.
• Razviti aktivnost znanja. U procesu slušanja muzike dete može da svira nove muzičke instrumente, proceni i zapamti prirodu njihovog zvuka, a zatim prepozna ( imenovati) ih po jedan zvuk više.
• Naučite svirati djecu na muzičkim instrumentima. Skuplji za blagi oblik oligofrenije.

Osvjetljenje osíb íz rozumovoi vídstalístyu

Bez obzira na izgled ruže ruže, svi pacijenti sa ružom ružom ( krema dubokog oblika) može pratiti nastavnika pjevanja. U tom času ne mogu sva djeca dobiti najbolje obrazovne programe velikih škola. Vrlo je važno pravilno odabrati vrstu treninga koja će djetetu omogućiti da razvije vlastitu zdíbnosti što je više moguće.

Zvichayni i popravne škole, internati i odeljenja za školarce sa ružičastom pozadinom ( PMPC preporuke)

Da bi se dijete što intenzivnije razvijalo, bilo je potrebno donekle pravilno odabrati početnu hipoteku.

Rozumovo obrazovanje za djecu može se sprovoditi:

• U duhovno prosvetljenim školama. Ova metoda je pogodna za djecu s blažim oblikom mentalne retardacije. U nekim vipadkah rozumovo, djeca mogu uspješno završiti prve razrede 1 - 2 škole, ako između njih postoje vidmínnosti, ta djeca neće ostati upamćena kao izuzetna. Istovremeno, varto označava da je u svijetu taj zbijeni školski program za djecu odrastao kao jednogodišnjaci u uspjehu, što može izazvati ozbiljne poteškoće ( loše raspoloženje, strah od neuspjeha i do sada).
• U popravnim školama postoje internati za rozumovo vídstalih osíb. Specijalna škola za djecu sa mentalnom retardacijom može imati i svoje pluse i minuse. S jedne strane, obrazovanje djeteta u internatu omogućava vam da dodate više poštovanja prema vama od strane vaših nastavnika, manje kada vidite odličnu školu. U internatu se vaspitači i pripravnici osposobljavaju za rad sa takvom decom, zbog čega je lakše uspostaviti kontakt sa njima, upoznati ih individualni pidkhid pripravnik je dobio. Glavni nedostatak takve obuke je socijalna izolacija bolesnog djeteta, jer ono praktički nije u interakciji s normalnim ( zdravo) djeca. Štaviše, pod časom prekora u internatu za djecu, stalno je budno budno pozorno, kao smrad cvrkuće. Nakon završetka internata, smrad se može pojaviti jednostavno nepripremljen za život u društvu, nakon čega će zahtijevati stalni pogled do kraja života.
• U specijalnim popravnim školama u chi razredima. U nekim od najprosvećenijih svetskih škola postoje odeljenja za rozumovu staricu, gde nude jednostavan školski program. Tse omogućavaju deci da oduzmu neophodan minimum znanja, kao i da se promene među „normalnim“ jednogodišnjacima, što će im pomoći da promovišu uspeh nadala. Ova metoda učenja je pogodnija za pacijente sa lakšim stadijumom roze invaliditeta.

Direktno od djeteta do dubokog svjetla ili specijalnog ( korekcija) u školi radi tzv. psihološko-medicinsko-pedagoška komisija ( PMPK). Doktori, psiholozi i pedagozi, koji ulaze u skladište komisije, vode kratak razgovor sa djetetom, procjenjujući istovremeno divlji i rozumovy kamp i pokušavajući otkriti znakove rozumovy vídstalosti ili nejasnoće mentalnog razvoja.

Za sat vremena opstezhennije u PMPK, dijete se može hraniti:

• Kako se zove Yogo?
• Koliko ti je rokiv?
• De vin live?
• Koliko ljudi ima Yogo Sim'í̈ ( može pitati ukratko o koži člana ovog)?
• Chi ê u kući domaćih stvorenja?
• Kako se igrati da volite dijete?
• Kakav stravam vin volíê na snídanok, obíd chi večeru?
• Chi vmíê dijete spava ( kod koga možete zamoliti da spava psa ili ispričati kratku pjesmu)?

Za djecu druge djece djeca mogu zamoliti vikonate za jednostavan zadatak ( rasporedite slike u grupe, imenujte šarene boje, obojite slike i tako dalje). Kako u procesu obstezhennia fahivtsí pokazuju da li su u psihičkom razvoju uma, oni mogu preporučiti slanje djeteta u posebne ( korekcija) škola. Pa, pojava u razvoju rozuma je beznačajna ( za koju sezonu), dijete može voditi odličnu školu, ali će u isto vrijeme biti ostavljeno pod nadzorom psihijatara i nastavnika.

GEF HIA ( federalni državni standard rasvjete

Federalni državni obrazovni standard - glavni obrazovni standard, koji se može postići početnim postavljanjem ivice ( za predškolce, školarce, studente). Ovim standardom se uređuje rad inicijalne hipoteke, materijalno-tehnička i druga oprema inicijalne hipoteke. dio osoblja iu nekoj količini su krivi za novu praksu), i pokrenite kontrolu početka, dostupnost samo početnih programa

GEF HVZ - savezni državni standard rasvjete za studente sa ograničenim mogućnostima Zdrava sam. Vín reguliše početni proces za djecu i djecu s različitim fizičkim i mentalnim nedostacima, uključujući i one za pacijente rozumotičke dobi.

Adaptacija glavnih globalnih programa rasvjete ( ATOP) za predškolce i školarce sa rozumova vídstalíst

S obzirom na programski dio Federalnih državnih obrazovnih standarda HIA i ê optimalna metoda učenja vještina iz rozumova vídstalístyu u predškolskim hipotekama i školama.

Osnovni zadaci AOOP-a za djecu iz društva Rozum su:

• Kreiranje umova rozumova školovalo je decu u svetski prosvetljenim školama, a školovalo u specijalnim internatima.
• Izrada sličnih obrazovnih programa za djecu sa mentalnom retardacijom, kao što bi savladali ove programe.
• Kreirali edukativne programe za dobrobit djece predškolskog i globalnog obrazovanja.
• Izrada posebnih programa za djecu sa različitim nivoima mentalne retardacije.
• Organizacija inicijalnog procesa sa poboljšanjem bihejvioralnih i mentalnih karakteristika dece sa različitim nivoima mentalne retardacije.
• Kontrola kvaliteta rasvjetnih programa.
• Kontrola sticanja informacija od strane naučnika.

Zastosuvannya AOOP dozvoljava:

• Maksimizirajte razvoj rozumoví zdíbnosti dermalne okremoí̈ djeteta s oligofrenijom.
• Učite rozumovo vodstalih samoposluživanje djece ( kako je to moguće), vykonannya jednostavan rad i druge potrebne vještine.
• Naučite djecu da se pravilno ponašaju u prisustvu djeteta i da komuniciraju s njim.
• Razvijte interes za učenje prije učenja.
• Koristite ili izgladite nesavršenosti i nedostatke, kao što mogu biti kod djeteta boje ruže.
• Naučite oca rozumovog starog djeteta da se s njom ponaša kako treba i tako dalje.

Završnom metodom svih tačaka na površini, najefikasniji trening djeteta, jer bi mu omogućio da vodi najpotpuniji život u ovom životu.

Radni programi za djecu iz industrije ruža

Na osnovu glavnih globalnih programa rasvjete ( regulisanje dobrotvornim principima rozumovo obrazovanje za čeličnu djecu) izrađuju se programi rada za djecu sa različitim nivoima i oblicima mentalne retardacije. Prednost ovakvog pristupa su oni koji u okviru programa maksimalno rade na zaštiti individualnih karakteristika djeteta, na usavršavanju, na dobijanju novih informacija i socijalizaciji u društvu.

Tako, na primjer, program rada za djecu sa blažim oblikom mentalne retardacije može uključivati ​​učenje samoposluživanja, čitanja, pisanja, matematike itd. Istovremeno, djeca sa važnim oblikom bolesti u principu nisu dobra u čitanju, pisanju i odgajanju, nakon čega njihovi programi rada uključuju samo naprednije vještine samoposluživanja, učenje kontrole emocija i druge najjednostavnije stvari. .

Ispravka radnog odnosa u slučaju promjene radnog odnosa

Korektivna zanimanja se biraju za dete kože individualno, ustajalo u prisustvu njenog mentalnog poremećaja, ponašanja i nepromišljenosti. Ova nastava se može održavati u specijalnim školama ( profesionalci) ili kod kuće.

Za postizanje korektivnih ciljeva je:

• Navchannya dječja osnovna škola novichkam- Čitanje, pisanje, obična rahunka.
• Edukacija ponašanja djece u društvu- Za koga zastosovuyutsya grupno zapošljavanje.
• Ruža pokreta- posebno kod djece, kod kojih je vim zvuk pokvaren ili drugi slični nedostaci.
• Naučite dijete da samostalno služi sebi- pod kojim je vikladah kriv za isticanje poštivanja potreba tarizika, jer oni mogu mučiti dijete u svakodnevnom životu ( na primjer, dijete je krivo što je preuzelo da ga ne treba hvatati za vruće stvari, bit će mu više bolno).
• Razvijajte poštovanje i istrajnost- posebno je važno da djeca iz oštećenih objekata koncentrišu poštovanje.
• Naučite dijete da kontrolira svoje emocije- posebno na novom, napadi besa su žestoki.
• Razvijati finu motoriku ruku- Kao da je uništen.
• Razvijajte pamćenje- zapamtite riječi, fraze, govore i naučite stihove.

Tse je daleko od toga kompletna lista nedostatke, ako se mogu ispraviti, bit će potrebno sat vremena za ispravke. Važno je zapamtiti da se pozitivan rezultat može postići tek nakon 3. probnog treninga, ali je osnova djece u roza-dobnoj dobi prije razvoja novih vještina značajno smanjena. Istovremeno, uz pravilan odabir prava, koje se redovno odvijaju aktivnosti, dijete se može razvijati, naučiti samoposluživanje, i jednostavno vredno raditi.

SIPR za djecu sa čelikom ružičaste boje

SIPR je poseban individualni razvojni program koji je odabran za specifičnu kožu specifičnog djeteta nalik rozumu. Zadatak ovog programa je sličan onima kod popravnog zapošljavanja i adaptivnih programa, koji razvojem SIPR-a štite ne samo stepenice oligofrenije i njen oblik, već i specifičnosti bolesti, koje su kod dece, stepenice njihova muškost i tako dalje, su oštećeni.

Za razvoj CIPR-a, dijete je dužno proći kroz mačevanje bogatih fahivtsiv. kod psihijatra, psihologa, neurologa, logopeda i tako dalje). Pod satom opstezhennije, doktori pokazuju oštećenje funkcija različitih organa. na primjer, oštećenje pamćenja, poremećena pokretljivost ruku, smanjena koncentracija poštovanja) koji ocjenjuju njihov virznist. Na osnovu otrimanih podataka i savijenog SIPR-a, poklikana koriguvati nasampered tí oštećenja, kao dečji izraz lica koliko god je to moguće.

Tako, na primjer, kao kod djeteta sa oligofrenijom, dolazi do oštećenja jezika, sluha i koncentracije poštovanja, prote rukhovi nezadovoljstva tokom dana, nema smisla prepoznati to kao bogat rad za poboljšanje motorike ruku. Na prvom planu, u isto vrijeme, trebali biste biti zauzeti logopedom ( za poboljšanje vimovi zvukív i slív), okupirana promocijom zgrada za koncentrisanje poštovanja i tako dalje. U isto vrijeme, nema smisla trošiti sat vremena na učenje djeteta s dubokim oblikom oligofrenije, čitanja ili pisanja slova, krhotine toga ipak neće savladati ove vještine.

Metodologija pismenosti ( čitanje) djeca iz društva rosum

Kod lakšeg oblika bolesti dijete može naučiti čitati, razumjeti smisao pročitanog teksta i često prepričavati jogu. Kod blažeg oblika oligofrenije djeca mogu naučiti i čitati riječi tog govora, čitanje teksta njima ne razumije ( smrdim za čitanje, ali ne znam o čemu). Prepričajte pročitani smrad također nije na umu. Kod teškog i dubokog oblika rozumove dijete se ne može čitati.

Početak čitanja rozumova za čeličnu djecu omogućava:

• Naučite dijete da prepozna slova, riječi tog govora.
• naučiti u različitom čitanju (sa intonacijom).
• Naučite razumjeti smisao pročitanog teksta.
• Razvijajte pokret ( manje od sat vremena čitanja naglas).
• Stvorite promjenu mišljenja o pisanju pisma.

Za učenje čitanja rozumovo potrebno je da djeca biraju jednostavne tekstove, kako ne bi izbjegla preklapanje fraza, dugih riječi i govora. Također se ne preporučuje pobjeda tekstova s ​​velikim brojem apstraktnih za razumijevanje, pridjeva, metafore i drugih sličnih elemenata. Desno, u činjenici da je Rozumovo staromodno dijete slabo okrivljeno ( ili zovsím vídsutnya) je apstraktna ideja. Na tragu kojega treba pratiti nakon ispravnog čitanja, bez obzira da li možete ili ne shvatite sve riječi, ne možete objasniti suštinu protea, pa možete negativno uskočiti u vježbu do nadala.

List sa uputstvom

Manje nego što djeca mogu naučiti pisati s lakšim stadijumom bolesti. U slučaju teške mentalne retardacije, djeca mogu uzeti olovku, ukucati slova riječi, ali ne mogu pisati s razumijevanjem.

To je vrlo poštovano, tako da bi prije klipa djetetovo obrazovanje htjelo naučiti čitati sa minimalnim svijetom. Nakon ove joge pročitajte jednostavne geometrijske figure. kola, pravokutnici, kvadrati, pretanke ravne linije). Ako savladate vino, možete preći na pisanje slova i zapamtiti ih. Zatim možete nastaviti sa pisanjem te riječi.

Varto označava da za rozumovo-staro dijete savijanje nije samo u ovladavanju listom, već i u rozumíní napisanom. Istovremeno, kod neke djece dolazi do ispoljavanja poremećene pokretljivosti ruku, zbog čega je potrebno kotrljati list. U ovoj situaciji, preporuča se poboljšati gramatiku i korektivna prava, koja omogućavaju razvoj rukhovu aktivnosti na prstima.

Matematika za djecu iz društva Rozum

Nastava matematike za djecu sa lakim oblikom rozumove zrelosti spryaê razvoj mentaliteta i socijalnog ponašanja. Istovremeno, treba napomenuti da je matematičko blagostanje djece sa imbecilnošću ( pomirniy step oligofrenia( preklopiti, vidi), prote presavijeni zavdannya virishuvati ne u umu Djeca sa teškom i dubokom oligofrenijom u principu ne razumiju matematiku.

Djeca sa blagim oblikom mentalne retardacije mogu:

• Uzmite prirodne brojeve.
• Naučite razumjeti "razlomak", "proporciju", "površinu" i druge.
• Savladajte osnovne jedinice svijeta mase, dožini, swidkost i naučite kako zastosovuvat í̈x u svakodnevnom životu.
• Naučite kako da obavite kupovinu, investirajte u brojne artikle i niz potrebnih zadataka.
• Naučite da se migoljite s vimiryuvalnymi i rakhunkovim priborom ( linija, kompas, kalkulator, rachunks, godine, wagami).

Važno je napomenuti da nauka matematike nije kriva za banalno zapamćene informacije. Djeca su kriva što shvate one koji smrde i počnu i odmah nauče zastosovuvat praktično. Da bi se to postiglo, lekcija kože može se završiti situacijskim zadacima. na primjer, dajte "penije" djeci i pokupite ih iz "dućana", oni će biti krivi da kupe kao govor, plate i uzmu od prodavca).

Piktogrami za djecu iz rozumova vídstalíst

Piktogrami su vlastite shematske slike u kojima se slike istih objekata razlikuju. Piktogrami vam omogućavaju da uspostavite kontakt iz Rozumova kao dete i uči jogu u tihom raspoloženju, ako je nemoguće komunicirati s njim putem jezika ( na primer, kao da su gluvi, a takođe, kao da ne razumeju reči).

Suština metode piktograma je da se djeca povezuju sa istom slikom ( mališani) sa be-takvim pevačkim glasom. Tako se, na primjer, slika sa slike WC školjke može povezati sa ženom koja ide u toalet. Istovremeno, slika sa slika kupke ili duše može se povezati s vodenim postupcima. S obzirom na ove slike, možete ih pričvrstiti na vrata različitih mjesta, nakon čega će se dijete vjerovatnije orijentirati u kabini. ako želite u toalet, sami ćete znati vrata na koja treba ući).

S druge strane, možete koristiti piktograme kako biste ih uskladili s djetetom. Tako, na primjer, u kuhinji možete izrezati slike sa slika šalice ( glec) sa vodom, tanjiri sa ježem, voće i povrće. Ako dijete vidi spragu, možete otići do vode, a zatim pokazati na sliku kako biste razumjeli da je dijete gladno.

Vjerovatnije je da će se napraviti više kuglanja, primijenite neke piktograme, zaštitite se uz pomoć ove tehnike, možete naučiti dijete u boji ruže i zanimanjima koja izazivaju ovisnost ( očistiti zube vrancima, samostalno napuniti i raširiti krevet, spustiti riječi). Međutim, važno je napomenuti da će data tehnika biti što efikasnija za blagu mentalnu retardaciju, a ređe za blagu fazu bolesti. Istovremeno, djeca sa značajnim i dubokim stepenom sposobnosti rozuma da uče piktograme za pomoć praktički ne prate ( kroz povnu vídsutníst asocijativnu misao).

Pozaurochnaya diyalnistnost djece iz rosum društva

Pozaurochnaya diyalnist - tse zaposlenje, yakí održan van nastave ( kako su lekcije), au drugim okolnostima, za drugačiji plan ( na vid igor, zmagan, skuplji tanko). Promena načina rozumovog prezentovanja informacija deci omogućava podsticanje smrada razvoja inteligencije i kognitivne aktivnosti, što se prijatno označava na ivici bolesti.

Ciljevi post-satnog rada mogu biti:

• adaptacija djeteta na suspenziju;
• zastosuvannya otrimanih početnika i znanja u praksi;
• razvoj pokreta;
• fizički ( sportska odeća) razvoj ditina;
• razvoj logičkog mišljenja;
• razvoj izgradnje orijentacije u nepoznatom svijetu;
• psihoemocionalni razvoj djeteta;
• nabuttya dijete novog dosvídu;
• razvoj kreativnih sposobnosti ( na primjer, na satu planinarenja, igor u blizini parka, kod lisice toshcho).

Navchannya kod kuće za djecu iz porodice Rozum

Rozumovo obrazovanje stare djece može se podučavati kod kuće. Čiju neprekinutu sudbinu mogu uzeti i sami očevi i očevi. logopeda, psihijatra, nastavnika, kako raditi sa takvom djecom, i do sada).

S jedne strane, takav način treninga može imati svoje pluse, kojima se dijete pridaje mnogo više poštovanja, kraće vrijeme treninga u grupama ( casovi). Istovremeno, dete u procesu učenja ne dolazi u kontakt sa jednogodišnjacima, ne stiče potrebne veštine i ponašanja, nakon čega će kasnije biti bogatije da se stopi sa suspílstvom i samim tim djelimično. Takođe se ne preporučuje praktikovanje rozumova u glavama čelične dece, uključujući i kućne umove. Bolje je prestati vrijeđati metode, ako na dan djeteta vidite rasvjetu, a kada je otac uvrijeđen, brinu o njoj kod kuće.

Rehabilitacija i socijalizacija djece rozum uzrasta

Kao potvrdna dijagnoza Rozumove starosti, važno je da se istovremeno počne brinuti i o djetetu, pa joj u slučaju lakših oblika bolesti omogućiti da se snađe u društvu i postane pravi član. Istovremeno, s posebnim poštovanjem, dodali su razvoj ružičastih, mentalnih, emocionalnih i drugih funkcija koje su kod djece narušene zbog oligofrenije.

Zauzeta psihologom ( psihokorekcija)

Za prve zadatke psihologa, sat vremena rada sa djetetom u boji ruže i uspostavljanje prijateljskih, povjerljivih prijatelja s njom. Nakon toga, u procesu snošaja sa djetetom, doktor otkriva i one druge psihičke i psihičke poremećaje, koji su važniji kod ovog pacijenta. na primjer, nestabilnost emocionalne sfere, često plačljivost, agresivno ponašanje, bezrazložna radost, teškoće u suočavanju sa bolesnim). Nakon što je otklonio glavnu štetu, iscjelitelj pokušava pomoći djeci da se razbude, na isti način ubrzavajući proces učenja i slikajući kvalitet njihovog života.

Psihokorekcija može uključivati:

• psihički razvoj djeteta;
• pomoć u razumijevanju nečijeg "ja";
• društveni razvoj ( učenje pravila i normi ponašanja na sudu);
• Pomoći ću sa iskustvom psihoemocionalnih trauma;
• prijateljski fold ( prijateljski) situacija na sím'í̈;
• temeljito navichok splkuvannya;
• učenje djece da kontroliraju emocije;
• podučavanje novopridošlica o važnim životnim situacijama i problemima.

logopedske aktivnosti ( kod defektologa logopeda)

Štetu te nerazvijenosti jezika mogu čuvati djeca s različitim fazama rozumove zrelosti. Ove korekcije se dodeljuju u radni odnos kod logopeda, koji će pomoći deci da razviju sopstveno zdravlje.

Zanimanje kod logopeda omogućava:

• Naučite djecu da pravilno pjevaju glasove te riječi. Za koga logoped ima pravo, neko vreme, za takvu decu, moguće je da ponavljaju te zvukove tog slova, kao da više smrde.
• Naučite dijete da pravilno govori. Tse takođe posegne za pomoć da uzme, sat vremena takav logoped razgovara sa djetetom u pisanoj formi.
• Promovirajte uspjeh djeteta u školi. Neadekvatan pokret može biti uzrok neuspjeha u raznim temama.
• Stimulirati divlji razvoj djece. Nakon što je naučilo pravilno govoriti i pomicati riječi, dijete odmah pamti nove informacije.
• Polipsiti je mjesto djeteta u društvu. Ako školarac nauči pravilno i ispravno govoriti, bit će mu lakše komunicirati sa kolegama iz razreda i sklapati prijateljstva.
• Podignite djetetovu zgradu da koncentrišete poštovanje. Na sat vremena logoped može djetetu dati glas da pročita sve potrebne tekstove, što će povećati koncentraciju poštovanja.
• Proširite riječni fond djece.
• Polypshiti rozuminnya usmenog i pisanog jezika.
• Razvijajte apstraktne ideje i budite djecu. Za kojeg doktora možete dati djetetu da čita knjige s bajkama i priča priče, a zatim s njom razgovarati o zapletu.

Didaktičke igre za djecu s ružičastom pozadinom

Na sat vremena budno oko za Rozumovu staru čeličnu djecu postavljeno je, da smrad nerado saznaje nove informacije, štićenik se sa velikim zadovoljstvom može igrati s moćnim narodom. Na osnovu ovoga i bula, razvijena je metodika didaktičke ( primarni) igor, píd sat takvih vikladachs u obliku igre kako bi se djetetu prenijele iste informacije. Glavna prednost ove metode su oni koji se, a da to i sami ne znaju, razvijaju u ružičastom, mentalnom i fizičkom planu, uče da se pare s drugim ljudima i stječu nove vještine, koje su im potrebne u dalekom životu.

Početnom metodom možete pobijediti:

• Igre sa slikama- naučiti djecu set slika i zamoliti ih da odaberu stvorenja, automobile, ptice itd.
• Igre sa brojevima- kao dete već rahuvati, na različite stavke (na kocke, knjige i igračke) možete zalijepiti brojeve od 1 do 10 i pomiješati ih, a zatim zamoliti dijete da ih poređa.
• Igrajte se zvukovima stvorenja- djeca pokazuju niz slika sa slika tog stvorenja i traže da pokažu koje zvukove vidite na njihovoj koži.
• Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku- možete slikati slova na malim kockicama, a zatim zamoliti dijete da pokupi riječ od njih ( ime stvorenja, ptice, mjesto toshcho).

Tačno da likuvalna fizička kultura ( terapija vježbanjem) za djecu sa ružičastim čelikom

Metoyu terapija vježbanjem ( rekreativna fizička kultura) ê zagalne zmítsnennya organizam, kao i ispravljanje fizičkih nedostataka, što može biti dijete boje ruže. Odaberite program fizičko zaduživanje prati pojedinačno chi o djeci sa sličnim problemima grupe od 3 - 5 ljudi, kako bi instruktor dao dovoljno poštovanja koži.

Ciljevi terapije vježbanjem za oligofreniju mogu biti:

• Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Dakle, kako je oštećenje najčešće kod rosum starije djece, imate pravo da ga ispravite zbog uključivanja u program kože. U sredini desno vidi se stiskanje tog stiskanja ruku u šaci, podizanje te karike prstiju, tačka sa vrhovima prstiju jedan na jedan, način na koji se nabor kože prst je okremo mršav.
• Korekcija deformiteta grebena. Dane oštećenja nastaju kod djece zbog teškog oblika oligofrenije. Za korekciju joge ispravno je razvijati m'yazi stražnjeg dijela trbuha, humke grebena, vodene procedure, desno na vodoravnu šipku i druge.
• Korekcija rukhovih klipova. Kako djeca imaju pareze ( sa nekim vinovima se slabo mrve rukama i nogama); savijanje tog cijepanja ruku i crnje, omotavanje ruku njima i tako dalje).
• Razvoj koordinacije revolucija. Za koga možeš tako da pobediš, kao šišanje na jedan nos, šišanje u golubicu. ako je šišanje djeteta krivo za spašavanje njene ljubomore, bit će lišeno stajanja na nogama), bacanje lopte.
• Razvoj romantičnih funkcija. Za koga možete osvojiti pravo, koje se zbraja iz nekoliko zadnjih dijelova ( na primjer, stavite ruke na pojas, zatim sjednite, povucite ruke naprijed, a nakon toga vikonirajte se obrnutim redoslijedom).

Također varto označava da se djeca sa lakšim ili prigušenim stadijumom bolesti mogu brinuti aktivne vrste sport, međutim, uz stalnu budnost instruktora, ili čak starijeg ( zdravo) ljudi.

Za sportske aktivnosti djeci se preporučuje:

• Plivanje. Tse dopomogaê í̈m naučiti viríshuvati slozhní poslídovní zavdannya. dođi na bazen, presvuci se, uđi, plivaj, ponovo uđi i obuci se), kao i oblik normalnog podešavanja prije nego što se vode vodene procedure.
• Laž hoda. Razvijati pokretnu aktivnost i izgraditi koordinaciju pokreta ruku i stopala.
• Vožnja biciklom. Pospite razvoj ljubomore, koncentraciju poštovanja, a izgradnja zgrade se brzo prebaci sa jednog zadatka na drugi.
• Ustani ( turizam). Promjena okoline stimulira razvoj kognitivne aktivnosti ružičastog pacijenta. U istom satu kada je cijena viša fizički razvoj da zmítsnennya organizam.

Preporuke za očeve o radnom obrazovanju djece iz željezare Rozum

Radni razvoj rozumovog djeteta jedan je od ključnih momenata u liječenju patologije. Čak isto u zgradi do samoposluživanja i ležanja na poslu, da čovjek može samostalno živjeti, ili to traži pogled trećeg koji mu rasteže život. Nisu samo nastavnici u školi, već i očevi u umovima doma odgovorni za naporan rad za djecu.

Razvoj radne aktivnosti kod djeteta s oligofrenijom može se osvetiti:

• samoposlužna obuka- potrebno je da dete nauči da se samostalno oblači, da poštuje pravila posebne higijene, da gleda u sopstvenu lepotu, da uzima zhu i tako dalje.
• Naučite šta možete učiniti- čak i od ranih sudbina, djeca mogu samostalno izlagati govore, birati ulicu, pilotiju, žudjeti za domaćim stvorenjima ili čistiti za njima.
• Započinjanje posla u timu- yakscho tata da ide vikonuvati yakus nespretni robot ( na primjer, berite gljive i jabuke, zalijevajte grad), povedite dijete sa sobom, objašnjavajući i demonstrirajući sve nijanse rada, kao i aktivno vježbajući s njim ( na primjer, povjerite sebi da donesete vodu za sat vremena pojenja u gradu).
• Svestrani trening- Batkam sanjke za učenje djeteta različitim vrstama vježbi ( navít yakscho pokobuvati yaksho robot na novom ne ide).
• Informisani od strane deteta o koru u sopstvenoj praksi- krivi su očevi što su deci objasnili da posle zalivanja grada na novom prirastu povrća i voća, kao mališani onda možemo da se oporavimo.

Prognoza sa ružom u državi

Prognoza u slučaju ove patologije je neprekidna u zavisnosti od stepena težine bolesti, kao i od ispravnosti i vremenskog rasporeda sjajnih i korektivnih pristupa. Tako, na primjer, ako redovno intenzivno brinete o djetetu, kojem je dijagnosticirana morbidna faza oligofrenije, možete naučiti govoriti, čitati i razgovarati sa kolegama istog uzrasta. U isto vreme, ako prvi dan u nedelji, to mogu da podnesem, mogu isprovocirati pacijenta da se pogorša, nakon čega mogu razviti laki korak oligofrenije, mogu napredovati, pretvoriti se u mrtvaca ili napraviti važna.

Zašto djetetu dati grupu invaliditeta sa razumnim invaliditetom?

Oskílki zdatníst do samoslugovuvannya i povnotsíní zhíttya rozumovo vídstaloí̈ ídíní uništena, vome otrimati ínvalidínosti, scho dopustiti koristuvatisíní sívnívíh perevagi vísspílství. Istovremeno, da Chi Insha Group of To Chie Chi chi chi chi chi chi chi chi chi chi chi chi chi chi chi chi stavnoayutsya zalezhnís chi chi chi chi chi nivo pacijenta.

Djeci u rozum uzrastu mogu se dodijeliti:

• 3. grupa invaliditeta. Gledano od djece sa blagim stepenom oligofrenije, mogu se samostalno služiti, školovati se i krenuti u srednje škole, oduprijeti se promicanju poštovanja sa strane ovih istih nastavnika.
• 2. grupa invaliditeta. Djeci iz smrtonosnog stadijuma rozumskog doba izgleda kao zmušeni u specijalnoj popravnoj školi. Smrad je truo na treningu, prljavo se navikava na neizvjesnost, slabo kontroliše svoje postupke i ne može snositi odgovornost za svoja djela, u vezi s tim će im često biti potreban stalni nadzor, kao i sastanak posebne umove za život.
• 1 grupa invaliditeta.Čini se djeci sa važnom i dubokom oligofrenijom, jer praktično ne uče kako se samostalno služe i zahtijevat će neprekidno promatranje te opičnosti od pozivatelja.

Trivalitet života djece i odraslih sa oligofrenijom

Za prisustvo drugih bolesti i poroka, razvoj trivijalnosti života ružičastih ljudi bez sredine leži u zgradi do samoposluživanja, ili u prisustvu posmatranja sa strane.

zdravo ( na fizičkom planu) ljudi sa blagim stepenom oligofrenije mogu sami da se služe, lako započnu i uče, mogu uticati na posao, sami zarađujući pare. S tim u vezi, prosječna trivalnost njihovog života i uzroci smrti se praktički ne razmatraju u takvim okruženjima zdravih ljudi. Isto se može reći i za pacijente sa jako izraženom oligofrenijom, ali, međutim, i oni moraju biti obučeni.

Istovremeno, pacijenti sa teškim oblicima bolesti žive bogatije od običnih ljudi. Nasampered, tse može biti povezan s višestrukim vadama i urođenim anomalijama u razvoju, koje mogu dovesti djecu do smrti rastezanjem prve životne sudbine. Drugi uzrok rane smrti može biti neblagovremenost osobe da kritički procijeni svoje postupke i koliko su oni oštri. U slučaju bilo kakve tegobe možete biti u nesigurnoj blizini vatre, tako da možete raditi na električnim aparatima ili će oni to obrisati, pasti u bazen ( kada ne plivate zajedno), pojedi auto ( vipadkovo vibigayuchi na putu) i do sada. Osa je zašto trivalitet i sjaj njihovog života bez sredine leže u poštovanju strane usamljenog.

Prije zastosuvannyam, trebali biste se posavjetovati sa članom fakulteta.

Dijete nije poput njenih jednostrukih - ona je divlji razvoj koji je u skladu sa normom, ne može se nositi s tim, što se lako daje drugoj djeci. Uobičajeno je da se za takvu djecu odjednom kaže "posebno dijete". Očigledno je da su djeca sa smetnjama u intelektualnom razvoju odličan test za očeve. Sve je bolnije shvatiti da mališan može biti bez sreće sa savješću. Prote često zatrimka rozumovy rozvitka píddaêtsya korktsíí̈.

Čini se da se razvija na drugačiji način?

Razvoj djece je drugačiji. Norme, zgídno z yakimi da se provede dijagnostika rozumovy razvoj djece, ê dosit pametno i ê ê srednennymi pokazyniki. Kako se dijete razvija brže - još uvijek ne pada na pamet da beba ima ozbiljno oštećen razvoj intelekta. Vipadki, kao rani apsolvent u ljudskom biću, bio je u suprotnosti sa normama mentalnog i intelektualnog razvoja, a pokazavši vidljive rezultate u oblasti znanja kod starijeg apsolventa, nije bio redak. Navit zatrimka movi ne ê svídchennya vídstavannya dítíní - da ne govori puno djece do dva rokív, ali u isto vrijeme formiraju pasivni vokabular - nakon dvoje takve djece počinju još jednom, reći dobro i bogato. Na to treba čuvati jedan ili dva predaha u skladu sa normama veka, a ne pasti u paniku. Neophodno je udaranje na bljesak, ako je kompleks znak snage poput ruže.

Značajno je da je takav Rozumov čelik. Radujemo se razvoju djece od rozumovy vídstalístyu ide na lisne uši da bi snažno disanje mentalno refleksne aktivnosti mozga. Imaju neravnotežu u procesima galvanizacije i buđenja, signalni sistem mozga radi i od oštećenja. Na to snažno utiče kognitivno zdravlje - kod dece tokom dana, ili slabo izraženo poštovanje, pijanstvo (protezanje do prepoznavanja), ê nerazvijenost obrazovna interesovanjaće.
Varto razryznyat vlasne rozumov vídsteal i zatrimka rozumovy ruža. Starost Rozumove može biti teže oštećena u intelektualnoj i psihoemocionalnoj sferi. U važnim slučajevima, korekcija ovakvih poremećaja je praktički nemoguća - postoje važni slučajevi kretenizma, mentalne retardacije. Ale, moram da kazem kakvu vipadku da uradim kako treba. Djeca iz nijanse ružičaste rozete iznenađena su niskim crtama i moguće je korigirati njihovu rozetu, ali je potpuno uspješno: za sat vremena s djecom mogu sustići rozetu jednogodišnjaka.

Uzroci rozum vida

Ísnuê tsiliy kompleks razloga, yakí odjednom chi okremo može dovesti do razvoja razvoja. Vrlo često djeca sa oštećenim intelektualnim razvojem pate od oštećenja sluha, vida i pokretnog aparata. Za takve defekte u mozgu, intelektualni nedostatak djece mogao bi biti u granicama norme, smrad se nije razvijao od prvih dana života kroz smanjenje sluha i vida. Vídpovídno, i viniklo vídstavannya rozumova ruzmarina. Čini se da je korekcija u takvom vremenu uspješnija.

Najčešći razlozi za uspavljivanje razvoja rozuma su važnost viška vaginosti, u času na koji je bilo upozorenje na trivale Kisneve gladovanje fetus; lake ozljede, gušenje kod ljudi; akti infekcije i somatske infekcije djeteta u ranom životu, intoksikacija, genetska smrt zbog alkoholizma ili ovisnosti očeva.

Veliki duh ima laganu vipadkív rozumovoí̈ vídstalostí vínne vyhovannâ, vírníshe povna yogi vídsutníst. Čini se da je za razvoj okrivljena zatrimka rozumova, jer očevi ne brinu o djetetu, ne iseljavaju se iz njega; Iz nekog razloga, rano djetinjstvo djeteta bilo je izolirano od majke. I ovdje je korekcija uspješno izvršena.

Rozvytok rozumovo vídstalih djece

Razumno je da je djeci potrebno više od sat vremena da upijaju materijal. Preklapanje glave, uz prepoznavanje uzročno-posledičnih i naslijeđenih veza, povećanje stope prepoznavanja kod kuće dodaje se obrazovanju djeteta, povećavajući i usložnjavajući proces obrazovanja.

Ale ne znači da razvoj ružičaste stare djece nemoćnih nije potreban. Navpaki, za takvu djecu je posebno potrebno i vrlo odlučno probuditi razvijajuća zanimanja, kako bi bila intenzivnija. Ali ovdje je potreban intenzitet.

Naši očevi treba da se opskrbe strpljenjem i vjerom u svoje dijete. Naygolovníshe - ne uspoređujte dijete sa drugom djecom. Navit za zdravo dijete sa intelektualnim razvojem na granicama norme je jednak i shkidlivim - za posebnu djecu je katastrofalno nesiguran! Kao rezultat toga, dijete se zaglavi u sebi, počinje se osjećati beznadežno, pada u neurozu ili postaje agresivno.

Da biste uspješno poboljšali svoj intelektualni razvoj, trebali biste redovno provoditi testove. Ovo je naziv dijagnostike rozumskog razvoja djece - čitavog kompleksa posebnih testova-normativa, s kojima je dijete inače obavezno da se nosi nakon što navrši pjevačku dob. Mali predah od tog chi ínshiy beka nije kriv za borbu protiv očeva. Pa dijete očito nije doraslo normi - potrebno je korigirati zapošljavanje ovog galusa. Zapamtite da razvoj uma raste neravnomjerno i postoji šansa da se intelekt i psihoemocionalna sfera razvije do odraslog. Ale na rubu ružičaste boje vídstavannya za vjetar u slabom obliku može piti roki i ako je potrebno, buti kuhati dok se ne završi.

Zvichayno, razvoj djece u boji ruže je dobra kopija djela, kao slika great kohanny, strpljenje, samopožrtvovanje. Očevi trebaju neprestano pričati djeci o svijetu, međuigrama govora, davati zhu za um, ispljuvati znanje u praksi. Vcheni vvazhayut da dijete s rozumovym vídstavannyam treba više divuvati - tse probuditi žeđ i znanje znanja. Ne kuni se da misliš na one koji ne razumiju dijete - sa njom treba pričati o svemu, reći zašto je tako, a ne drugačije, pokazati.

Rossíyaníst poštovanja, nevminnya da nezdatníst yogo da se koncentriše na nešto samo je jedan od glavnih razloga za izgled rozuma. Neprestano trenirajući poštovanje, sponkayuchi joga na sve načine u fiziološkom smislu (ako je proces oblikovanja mozga - do 3-6 godina) može vratiti oštećene veze i vratiti ih u normalu. Vihovannya poštovanje podnih obloga je važno, koje je pravilo ovdje - kao da je dijete zauzeto, ona je zauzeta njome, ona je usred grí - ne možete í̈í̈ vodvolíkati navit na í̈zhu, san je još više . Za djecu iz nijanse ružičaste ruže važno je voditi računa o koncentraciji i koncentraciji poštovanja koji se formiraju.

Paralelno sa aktivnostima uzimajte preparate koji će stimulisati nervni sistem i podsticati razvoj. Koliko vidim, boja dvodomne spužvaste pljuvačke, ekstrakta eleuterokoka, matične mliječi, sunice, kupine, vitamina B grupe.