Prije nego što započnete test, predomislite se kako vaše dijete ne bi bilo umorno, gladno i bilo dobro raspoloženo. Poput bebe, ne želite da tražite hranu odjednom, nemojte oklevati, sačekajte još jedan trenutak. Pokušajte da izgovorite hranu naglas. Imajte na umu da rezultati testa mogu biti manji od preporuke.

TEST

1. Dijete može znati temu kože i jasno objasniti svoj izbor.

Stavili smo "+", kao da je dijete tačno znalo predmet

i objašnjavanje šta je uobičajeno (davanje razumijevanja: uzuttya, pribor, odjeća).

2. Pomjerite frazu: „Slušajte s poštovanjem i zapamtite: med, snig, olovka, zoshit, čelik, creida, svjetlo, orao, sofa, farba, repeat.

Stavljamo "+", kao da je dijete tačno ponovilo 4 riječi od deset.

3. Djeca treba da prođu kroz sve staze lavirinta pogledom, a da se ne zaglave.

Zavdannya: znam pomilovanje.

Stavili smo "+", kao da je dijete ispravno znalo nedosljednost.

4. Pustite dijete da završi govor:

Ljudi se raduju (ko?).

Budinki će biti (ko?) ...

Čekaću da ugasim (koga?) ...

Stavljamo „+“, kao da je dijete tačno ispunilo sve tri prijedloga.

5. Dijete može znati nedosljednosti na slikama.

Stavili smo „+“, kao da je dete tačno znalo sve nedoslednosti.

6. Dijete može znati 5 apsolutno identičnih figura.

Stavili smo "+", jer je dijete tačno znalo svih 5 kvadrata.

7. Dijete može pravilno imenovati raspoloženje.

Stavljamo „+“, kao da je dijete ispravno nazvalo sva tri raspoloženja.

8. Zadatak: pokazati gradski prevoz.

Stavili smo "+", kao da je dijete ispravno (3 vrste prijevoza).

rezultat:

Imate sve "+" - razvoj djeteta u v_dpovidaê víku.

Yakscho je jedno "-" - protestira dijete.

Yakshcho ní - razvoj djeteta u vídpovídaê víku. Čak i ako je samo jedno “-” - možete dodati više vremena za rad sa djetetom, tako da možete brže pripremiti jogu prije škole. Moguće je, ako je potrebno, obratiti se dječijem psihologu, koji će vam pomoći u odabiru pjesme vašeg djeteta.

Sjajne razvojne igre na našoj stranici!

I. Uputstvo: "Odaberi jednu od riječi, postavljenih na pramcu, kako pravilno dovršiti ružičasti prijedlog."

a) Na cipelu se mora nositi... (čipka, kopča, đon, kaiševi, gudžik).
b) Živite u toplim krajevima... (veštica, jelen, vovk, kamila, foka),
c) Na prelazu ... (24, 3, 12, 4, 7) mjeseci.
d) Zimski mjesec ... (proljeće, žuta, žestoka, opadanje lišća, breza).
e) Najveća ptica ... (vrana, noj, soko, gorobet, orao, sova).
c) Troyandi - tse... (voće, povrće, cvijeće, drvo).
g) Pozovi sovu da spava... (noć, laž, dan, veče),
h) Voda je svježa... (bistra, hladna, rijetka, bijela, slana).
i) Na drvo, posadite ga ... (lišće, cvijeće, voće, korijen, hlad).
j) Mesto Rusije... (Pariz, Moskva, London, Varšava, Sofija).

II. Upute: „Ovdje je pet riječi napisano blizu reda kože. Chotiri riječi mogu se kombinirati u jednu grupu i dati im ime. Jedna riječ da tsíêí̈ grupi ne legne. Tse "zayve" riječ treba isključiti.

a) Tulipan, ljiljan, kvasola, kamilica, ljubičica.
b) Rijeka, jezero, more, grad, močvara.
c) Lyalka, vedmezha, pas, lopta, lopata.
d) Kijev, Harkov, Moskva, Donjeck, Odesa.
e) Topola, breza, lishchina, lipa, osa.
e) Krug, tricutnik, čotirikutnik, pokazivač, kvadrat.
g) Ivan, Petro, Nesterov, Makar, Andriy.
h) Kurka, piven, labud, gusak, indikator.
i) Broj, rozpodíl, vídnímannya, presavijeni, umnoženi.
j) Veseo, shvidky, sumny, ukusan, zaštitnički.

III. Uputstvo: „S poštovanjem pročitajte i primenite. Napisali su dvije riječi zla, kao da su vezani jedno za drugo. Desno - druga grupa riječi: jedna riječ iznad granice i pet riječi ispod granice. Dole je potrebno izabrati jednu reč, kao da je vezana za reč u planini, pa je, kao što je prelomljena rečima, treba stajati levoruk.

Na primjer:
drvo / drvo = biblioteka / bašta, vrata, mesto, pozorište, knjige
bígti / vika = stajati / stenjati, zvati, praviti buku, zvati, plakati
Tobto. potrebno je ugraditi nekakvu vezu između riječi zla, a zatim postaviti takvu vezu na desni dio.

a) ogirok / ovoch = zhorghin / bur'yan, rosa, kavez, cvijet, zemlja
b) nastavnik / učenik \u003d doktor / mekani, bolesni, odjel, termometar
c) grad / šargarepa = bašta / parkan, stablo jabuke, bunar, lava, kviti
d) cvijet / vaza = ptica / dziob, galeb, gnijezdo, jaje, gozba
e) rukavica / ruka = ​​čobit / panchokhi, taban, shkir, noga, štit
f) tamno / svijetlo = mokro / pospano, ljigavo, suvo, toplo, hladno
g) godine / sat = termometar / nagib, temperatura, lízhko, bolesti, líkar
h) auto/motor = šovin/rijeka, mornar, močvara, jedro, hvilya
i) stílets / derev'yany = golk / gostra, tanka, bliskucha, kratka, čelična
j) stil / stolnjak \u003d p_dloga / namještaj, kilim, pile, doška, ​​cvijeće

IV. Uputstvo: „Tsi pari slív se može nazvati jednom denominacijom, na primjer:
Pantalone, platnene odeće. Smislite ime prije opklade na skin":
a) Mitla, lopata-
b) smuđ, karas-
c) Ljeto, zima
d) Ogirok, paradajz-
e) Buzok, shipshina-
e) Šafa, sofa-
g) Dan, ništa
h) Slon, murah-
i) Crv, kreč-
j) Drvo, cvijet-

Ispravne izjave:
I
a) đon
b) kamila
oko 12
d) lutnja
e) noj
e) karte
g) po danu
h) rijetko
i) korijen
j) Moskva

II
a) kvas
b) magla
c) pisok
m Moskva
e) lice
f) izjava
g) Nesterov
h) labud
i) broj
j) ukusan

III
h) Gruzija / karta
b) doktor/bolesti
c) bašta / stablo jabuke
d) ptica/gnijezdo
e) čobit / noga
f) mokro/suvo
g) termometar/temperatura
h) choven / vitrilo
i) glava / čelik
j) pidloga / kilim

IV
a) alati za rad
b) riba
c) vrijeme za rock
d) ovoch
e) grm
e) namještaj
g) doby sat
h) stvorenje
i) mjeseci litasa
j) roslini

Operativni rezultati
Za ispravno stanje kože djeca dobivaju po 1 bod. Eto, de vidpovidí pogrešno - dajemo prijatelju pokušaj i ako je ispravno, pogrešno je 0,5 loptice.

Interpretacija.
1. stopa uspješnosti (visok intelektualni rezultat) - 32 lopte i više
2. ríven (intelektualni ríven za normalan razvoj) - 31,5-26 bodova
3. ríven (intelektualni ríven do razvoja sredine) - 25,5-20 bodova
4. ríven (intelektualni ríven razvoj je niži od prosjeka. Wart up respekt!) - 19,5 i manje

U devedesetogodišnjem dječaku, ta djevojčica se aktivno intelektualno razvija i upoznaje svijet. Naravno, očevi tsikavo, kao i zdravlje djeteta, chi nemaju problema s psihoemocionalnim samopoštovanjem, poput novog IQ-a - da prepoznaju dovoljnost da prođu posebne testove za djecu od 9 godina. Na sajtu ćete naći bezlične testove za decu od devet do 12 godina, kože nekakvih dezagregacija od strane profesionalnih psihologa i koji su dokazali svoju efikasnost u naznačenim posebnim kvalitetima školaraca.

Glavni razlozi za polaganje testova za logiku, IQ i talente su:

• saznajte kojim umom da zaokupite kćer Chi Xinga;
• označavaju, kroz koje se ponašanje promijenilo;
• razumiju koji su problemi u školi, strahovi i fobije;
• procijeniti izglede za upis u specijaliziranu školu;
• virishiti, kakav gurtok víddavati;
• pohvaliti odluku o onima koji su došli do nivoa djetinjeg psihologa;
• potvrdite ili ispljunite, da se dijete hvali svojim stihovima iz rozum razvoja.

Šta su psihološki testovi za djecu od 9 godina i koji smradovi pomažu?

Po narudžbi dječijih majki i tata, ali i čitalaca, ukoliko žele da saznaju nivo intelektualnog razvoja i osobenosti psihe svojih učenika, predlažemo razne igrice-testove za djecu od 9 - 10 godina, tako da možete biti na mreži potpuno besplatno. Ê okremi testiranje za djevojčice i dječake, kao i divlje varijacije koje vam omogućavaju da odredite:

• IQ indikator;
• razmišljati logično;
• kreativne vibracije;
• ispoljavanje psihičkih problema u ovoj školi;
• emocionalno stanje djeteta;
• vídpovídníst tempív razvitku ítelektu víkovim normama;
• poštovanje;
• tip mišljenja i temperament;
• manifestacija kompleksa kroz prisustvo nekog od drugih razloga;
• vminnya prilagoditi se novom timu.

Rezultati psiholoških testova za decu 9. godine omogućiće vam da bolje razumete svoje dete kao specijalnost, da se naviknete na razvoj talenata i da ublažite duboke strahove, kao i da shvatite da će u ovoj sferi vaše dete biti najbolji.

Svrha: podizanje nivoa rozuma za razvoj djece mlađeg školskog uzrasta.

Test se sastoji od nekoliko dana.

1. zadatak - praćenje karakteristika predmeta i znakova predmeta i izgleda ležaja, kao i procjena zaliha provjerenog znanja;
2 zavdannya - kompletiranje detalja znakova i dokaza, kao i uočavanje znakova objekata i izgleda;
3 zavdannya - završetak zgrade radi uspostavljanja logičkih veza i jasnih linija između razumijevanja;
4. zadatak

Eksperimentator čita redoslijed zadatka naglas, dijete čita odmah sebi. Test je najbolje provesti individualno sa djetetom. Tse daju mogućnost traženja pomilovanja za djecu, te probijanja kroz čudesno uz pomoć dohrane.

1) Uputstvo: "Odaberi jednu od riječi, položenih na pramcu, kako pravilno dovršiti ružičasti prijedlog."

A) Cipela ima ê ... (čipka, kopča, đon, naramenice, gudžik).
b) Živite u toplim krajevima... (veštica, jelen, vovk, kamila, foka),
c) Na prelazu ... (24, 3, 12, 4, 7) mjeseci.
d) Zimski mjesec ... (proljeće, žuta, žestoka, opadanje lišća, breza).
e) Najveća ptica ... (vrana, noj, soko, gorobet, orao, sova).
c) Troyandi - tse ... (voće, povrće, cvijeće, drvo).
g) Sova počinje da spava... (noću, leži, popodne, uveče),
h) Voda je svježa... (bistra, hladna, rijetka, bijela, slana).
i) Na drvetu, zavzhd ê ... (lišće, cvijeće, voće, korijenje, t *en).
j) Mesto Rusije... (Pariz, Moskva, London, Varšava, Sofija).

2) Uputstvo: „Ovde je pet redova napisano u blizini skin reda. Chotiri riječi mogu se kombinirati u jednu grupu i dati im ime. Jedna riječ da tsíêí̈ grupi ne legne. Tse "zayve" riječ treba isključiti.

A) Tulipan, ljiljan, kvas, kamilica, ljubičica.
b) Rijeka, jezero, more, grad, močvara.
c) Lyalka, vedmezha, pas, lopta, lopata.
d) Kijev, Harkov, Moskva, Donjeck, Odesa.
e) Topola, breza, lishchina, lipa, osa.
e) Krug, tricutnik, čotirikutnik, pokazivač, kvadrat.
g) Ivan, Petro, Nesterov, Makar, Andriy.
h) Kurka, piven, labud, gusak, indikator.
i) Broj, rozpodíl, vídnímannya, presavijeni, umnoženi.
j) Veseo, shvidky, sumny, ukusan, zaštitnički.

3) Uputstvo: „S poštovanjem pročitajte i primenite. Napisali su dvije riječi zla, kao da su vezani jedno za drugo. Desno - druga grupa riječi: jedna riječ iznad granice i pet riječi ispod granice. Dole je potrebno izabrati jednu reč, kao da je vezana za reč u planini, pa je, kao što je prelomljena rečima, treba stajati levoruk.

Na primjer:

lís - drvo

biblioteka- bašta, vrata, mesto, pozorište, knjige

Na primjer:

bigti - vikati

stajati - jaukati, zovi, pravi buku, zovi, plači

To znači da je potrebno prvo instalirati neku vrstu veze između riječi levoruch, a zatim postaviti takvu vezu u desni dio.
ali)
ogirok - ovoch
=
georgines
bur'yan, rosa, kavez, cvijet, zemlja
b)
nastavnik - učenik
=
likar
lízhko, bolestan, odjel, termometar
u)
grad - šargarepa
=
vrt
parkan, jabuka, bunar, lava, kviti
G)
karta - vaza
=
ptica
dziob, galeb, gnijezdo, jaje, gozba
e)
rukavica - ruka
=
chobit
panchokhi, taban, shkira, noga, štit
e)
tamno svjetlo
=
mokro
pospan, ljigav, suv, topao, hladan
g)
godišnjica - sat
=
termometar
nagib, temperatura, lizhko, bolesti, líkar
h)
mašina - motor
=
choven
rijeka, mornar, močvara, vitrilo, hvilya
і)
palice - drvene
=
glava
gostra, tanka, bliskuča, kratka, čelična
do)
stil - stolnjak
=
postati
nameštaj, ćilim, testere, doška, ​​cveće

4) Uputstvo: „Broj opklada se može nazvati jednom riječju, na primjer:

Pantalone, platno, jakna... odjeća.
Smislite ime prije opklade na skin":
a) Mitla, lopata...
b) Smuđ, karas...
c) Ljeto, zima.
d) Ogirok, paradajz...
e) Buzok, shipshina.
e) Šafa, sofa...
g) Dan, ništa...
h) Slon, murakha...
i) Crv, kreč...
j) Drvo, cvijet...

Ispravne izjave:

1 zadatak
a) đon
b) kamila
oko 12
d) lutnja
e) noj
e) karte
g) po danu
h) rijetko
i) korijen
j) Moskva

2 zadatka
a) kvas
b) magla
c) pisok
m Moskva
e) lice
f) izjava
g) Nesterov
h) labud
i) broj
j) ukusan

3 zadatka
h) Gruzija / karta
b) doktor/bolesti
c) bašta / stablo jabuke
d) ptica/gnijezdo
e) čobit / noga
f) mokro/suvo
g) termometar/temperatura
h) choven / vitrilo
i) glava / čelik
j) pidloga / kilim

4 zadatka
a) alati za rad
b) riba
c) vrijeme za rock
d) ovoch
e) grm
e) namještaj
g) doby sat
h) stvorenje
i) mjeseci litasa
j) roslini

rezultati testa
1 zadatak

Kao da je odgovor na prvo pitanje tačan, postavlja se pitanje "zašto ne čipka?" Uz ispravno objašnjenje, rješenje se procjenjuje sa 1 bod, sa netačnim - 0,5 bodova.
Kao da vam treba pomilovanje, djeca se nadaju pomoći – podstiču se na razmišljanje o pružanju druge, ispravne pomoći (stimulirajuća pomoć). Za tačan odgovor za drugim pokušajte staviti 0,5 loptica. Kao da je dokaz opet pogrešan, objašnjava se detetom riječi “start”, što je važno za završetak 6 od 10 zadataka istog podtesta. U slučaju vyríshenní naprednih zadataka I podtesta, pojašnjavajuća prehrana se ne daje.

2 zadatka

Kao da je izjava tačna, postavlja se pitanje: "Zašto?" Za tačno objašnjenje daje se 1 bod, uz pomilovanje - 0,5 poena. Kao pomilovanje, nadamo se pomoći, sličnoj gore opisanoj. Za tačan odgovor za drugim pokušajte staviti 0,5 loptica. Kada su datumi 7, 9, 10 (w, i, k), zadatak dohrane nije postavljen, krhotine djece mlađeg školskog uzrasta još uvijek mogu formulirati princip uvećanja, pobjeđivati ​​nad ostvarenjem ovih zadataka. Ako položite 7.(g) zadatak II podtesta, dodatna ishrana se takođe ne daje, na ono što je empirijski pokazano da dete ispravno krši zadatak, onda se može razumeti, kao "im'ya" i “ime”.

3 zadatka

Za tačan odgovor - 1 bod, za tačan odgovor nakon drugog pokušaja - 0,5 bodova.

4 zadatka

Za pogrešna mišljenja, trebali biste razmisliti o tome. Procjene su slične onima naučnih istraživanja. Ako se prekorači 3. i 4. dan, tačna hrana nije navedena.

Prilikom pregleda rezultata pregleda za kožno dijete, dodjeljuje se zbir bodova, oduzima se za kožni subtest, boduje se ta ukupna ocjena za subtest. Maksimalan broj bodova koji se može osvojiti za rješavanje sva četiri podtesta je 40 (100% uspjeha). Osim toga, dotsilno okremo pojačava ukupan ukupan rezultat za zadnji dan na drugom testu (nakon stimulativne pomoći).

Interpretacija.

Veći broj tačnih odgovora, ako kao eksperimentator podstiče djecu na više razmišljanja, može ukazati na nedovoljan nivo dovoljnog poštovanja, impulsivnost odgovora. Ukupni rezultat za test prijatelja je dopunski pokaznik, koronarni za virishennya ishranu o onima u koje grupa djece s mentalnom retardacijom treba biti obučena. Evaluacija uspjeha (OS) verbalnih subtestova dodjeljuje se sljedećoj formuli:
OU = x. 100%/40
de x - zbir loptica, otrimanih viprobuvanim. Na osnovu analize analize pojedinačnih podataka (uz unapređenje standardne njege) utvrđen je tako jednak uspjeh djece koja se normalno razvijaju i studija iz ZPR-a:
4. stopa uspješnosti - 32 lopte i više (80-100% OS),
3. ríven - 31,5-26 bodova (79,0-65%),
2. utakmica - 25,5-20 bodova (64,9-50%),
1. ríven - 19,5% manje (49,9% manje).

Test logike

Test poštovanja

Istina ili laž

Test: ne obraćajte pažnju na svoje oči

http://www.eti-deti.ru/det-test/63.html