Запам'ятай: на закінчення дієслів 2-ї особи од. ч. в даний час пишеться Ь - пиш їж, стукіт бач.

Випиши дієслово, визнач час, обличчя, число, допиши 3 дієслова цього ж правило.

Роби так: Чита їж - н.в., 2л., од.ч., рису їж , танцю їж , гуля їж.

Правопис ненаголошених закінчень дієслів.

Запам'ятай: закінчення дієслів можна визначити за невизначеною формою.

Щоб правильно написати ненаголошене закінчення дієслова, потрібно:

1. поставити дієслово у початкову форму;

2. визначити відмінювання дієслова;

3. перевірити відмінювання за формою 3-ї особи мн.числа

(вони що роблять?…, якщо -ат-ят, то пишемо Інаприкінці);

4. визначити закінчення цього дієслова.

Відмінювання дієслів у теперішньому часі

Дієслова у невизначеній формі

I відмінювання:Всі дієслова на -ть, -еть, -ать, -ть, -уть, крім дієслів винятків, + голити, стелити

II відмінювання:Всі дієслова на –ить, крім 11 дієслів-винятків:

Чути, бачитиі образити,

Гнати, триматиі ненавидіти,

І дихати, дивитися, крутити,

І залежати та терпіти.

Випиши дієслово, визнач спряження, обличчя, число, запиши 3 дієслова на це ж правило

Роби так: Будівництво їм – стро ити - 2 спр.,2л., мн.ч., держ їм,тяг їм, куп ім.

Кома у реченні з однорідними членами.

Запам'ятай: Кома ставиться між однорідними членами, якщо вони пов'язані інтонацією перерахування. Кома ставиться, якщо однорідні члени з'єднані союзами а, але. Кома не ставиться, якщо однорідні члени пов'язані союзом і.

Випиши пропозицію правильно. Підкресли однорідні члени. Склади схему.

Роби так:Хлопчики сміялися, веселилисяі перекидалися.

Кома у складному реченні.

Запам'ятай: Якщо у реченні дві і більше граматичні основи, то це складна пропозиція. Кома ставиться між частинами складної пропозиції.

Випиши пропозицію. Підкресли граматичні засади. Розстав коми.

Роби так:Дідусьз ранку працювати ходив, онучкав хаті прибирала.

Правопис -ться, -ться в дієсловах.

Запам'ятай: Якщо дієслово відповідає на запитання, що робить? чи що зробить? то дієслово стоїть у 3 особі і в ньому перед –ся м'який знак не пишеться.

Наприклад: що справи ет? трясе ється; що зробила ет? розбіжить ся.

Якщо дієслово відповідає на запитання, що робити? що зробити? то це дієслово стоїть у невизначеній формі і в ньому перед – ся пишеться м'який знак.

Наприклад: що справи ть? ховати ься; що зробила ть? радуватий ся.

У невизначеній формі дієслова після літери Чзавжди пишеться м'який знак.

стері чи, стригти.

Випиши слово, постав питання, якщо в питанні є м'який знак, пиши його в дієслові. Якщо в питанні немає м'якого знака, це дієслово 3 особи і м'який знак писати не треба. Випиши ще 4 дієслова на це правило.

Роби так: хлопчик квапить ... ся - хлопчик (що справи ет?) тороп іт ся;

перестань квапить ... ся - перестань (що справ ати?) тороп ити ся

Літери О-Епісля шиплячих і Ц в закінченнях

Іменників.

Запам'ятай : Під наголосом пиши букву - О, без наголосу - Е

Роби так:вівць про й красунь е й

кільця про м хмар е й

ніж про м дахів е й

плющ про м товариш е м

корж про м сторож е м

Правопис Ы чи І після Ц.

Запам'ятай : Літера І після Ц пишеться в корінні слів і в словах на -ція.

цитувати, операційна дисципліна.

Літера Ы після Ц пишеться:

· у закінченнях та суфіксах: Сіні цин, щип ци;

· у корінні слів – винятків: циган, цинирки, циц, цикнув, циплівок.

Письмова мова завжди викликала і буде викликати набагато більше труднощів, ніж усне, тому що російська мова містить дуже мало слів, однакових при листі та говорінні. Одна з проблем писемного мовлення, що часто постає перед школярами та студентами, – як визначити обличчя дієслова. Для того, щоб зробити це швидко і правильно, існує чимало рекомендацій та прикладів.

Що таке обличчя дієслова

Вирішуючи проблему, що така особа дієслова, важливо враховувати, що ця граматична категорія належить до його непостійних ознак. Вона дозволяє визначити, хто здійснює дію та яке число учасників мови.

Особа і число є змінними граматичними категоріями, які є освіти форм слова.

Уміння визначати цю ознаку необхідне проведення , у якому обов'язково точне знання постійних і непостійних ознак цієї частини промови.

Також воно може знадобитися для орфографічно правильного записування тексту.

Особи дієслів вказують на того, хто робить дію.Однак не завжди можна визначити співвіднесеність дії з учасником мови. Тому ця категорія притаманна не всім словам цієї частини промови.

Властива вона наступним формам:

• наказовий спосіб;
• дійсний спосіб майбутнього часу;
• дійсний спосіб теперішнього часу.

У жодних інших випадках (минулий час, інфінітив) існування цієї категорії неможливе – вона відсутня.

Таблиця осіб дієслова у російській

У дієслова в російській позначено три різновиди особи, вони можуть визначатися як в однині, так і в множині. Кожне поєднання цих двох ознак має значення.

Розібратися у цих значеннях допоможе таблиця:

	Од. год.	Мн. год.
1-е л.	Безпосередня співвіднесеність названої дії з промовцем (суб'єктом мови): я знайду скарб; я читаю роман.	Співвіднесеність дії з певною групою осіб, включаючи: ми дихаємо повітрям; ми читаємо роман.
2-е л.	Співвіднесеність названої дії до співрозмовника: ти знайдеш скарб; ти купиш цукерок.	Співвідношення дії з певною групою осіб, включаючи співрозмовника: ви розповідаєте; ви купите тістечка.
3-тє л.	Співвіднесеність названої дії з об'єктом (істотою/предметом), що не бере участі в мові: він знайде скарб; Вона йде в школу.	Співвіднесеність дії з групою осіб або предметів, що не беруть участь у мовленні: вони йдуть у театр; вони отримають приз.

Важливо!У 3 л. однини об'єкт може бути виражений трьома варіантами додаткового значення: об'єкт чоловічого роду (він), жіночого роду (вона) та середнього роду (воно).

Як дізнатися особу?

Визначення особи дієслів теперішнього та майбутнього часу стає простим завданням, якщо дотримуватися нескладних рекомендацій. Найкраще ці поради запам'ятати.

Даний ознака можна визначити з питання:

• Що роблю/що зроблю? (малюю/намалюю) Що робимо/що зробимо? (малюємо/намалюємо) - говорить про належність слова до 1 л.;
• Що робиш/що зробиш? (малюєш/намалюєш) Що робите/що зробите? (малюєте/намалюєте) – такі питання відповідають дієслова 2 особи однини;
• Що робить/що зробить? (малює/намалює) - питання 3 л. однини. У 3 особи множини питання що роблять/що зроблять? (малюють/намалюють).

Найпростіший метод - підстановка індивідуальних займенників. Займенники підбираються відповідні за змістом, їх список треба вивчити напам'ять:

• 1л.: якщо до дій підходять займенники я, ми (я лежу, ми лежимо);
• 2 л.: якщо підходять ти, ви (ти лежиш, ви лежите);
• 3 л.: якщо він підходить, він, воно, вони (він лежить, вони лежать).

Формальні ознаки – особисті закінчення слів:

Таку табличку краще накреслити на окремому аркуші як шаблон. Підібрати свої приклади, якими інформація про закінчення добре запам'ятається, і користуватися нею під час виконання завдання.

1. Важливо запам'ятати, що обличчя у слова, що означає дію, вчинене минулого часу, визначати не потрібно. Те саме стосується інфінітиву – .
2. Застосовувати всі способи краще, поки визначення граматичної категорії не стане простим завданням. Потім можна вибрати один метод, що сподобався. При виникненні труднощів перевіряти себе слід добре всім знайомим способам визначення особи дієслова в теперішньому і майбутньому часі.

Пояснити явище можна так: особи однини і множини всіх форм збігаються.Наприклад: їв (од.ч.) – так можна сказати стосовно всіх трьох форм: я їв, ти їв, він їв. Так само йде справа з множиною. Так, форма 3 л. множини збігається з формами 1 л. та 2 л. у тому ж числі: вони їли - ми їли, ви їли.

Тому в морфологічному аналізі у дієслова, що означає дію, вчинене в минулому часі, це значення знижується.

Перед тим як визначити обличчя дієслова, доведеться повторити рекомендації та скористатися спеціальним
алгоритмом.

Послідовність дій буде такою:

1. Виписати слово для виконання завдання.
2. Визначити його час. Сьогодення чи майбутнє – проводимо подальший аналіз.
3. Підібрати займенник, який підходить за змістом. Дізнатися чи згадати його особисту приналежність – ці категорії у слів обох частин мови співпадають. Наприклад, якщо приходи підходить ти (займенник 2 л. однини) - то у дієслова приходь буде теж 2 л.
4. Задати питання, за його допомогою встановити значення цієї категорії.
5. Виділити закінчення – формальна ознака. До речі, цей спосіб є найнадійнішим. По таблиці закінчень дієслів можна визначити особисту приналежність.

Визначення особи зворотного дієслова

Показниками зворотного дієслова є постфікси (суфікси в позиції після закінчення) –ся та –сь. Наприклад: купатися, сміятися, вчитися, сподівалася, знизилася, зібралася, вибралися.

Важливо!Поряд зі словами цієї форми ніколи не можуть стояти іменники та займенники у знахідному відмінку.

Щоб встановити учасника дії, позначеного словом у цій формі, необхідно виконати таке:

1. Виписати його разом із прилеглим до нього або іменником.
2. Підставити до іменника та/або по ньому встановити значення граматичної категорії.

Наприклад, прощаються, купаються, сміються – дієслова 3 л., тому що до них можна підставити «вони» (3 л.); прощаєшся, купаєшся, смієшся - 2 особи однини, тому що до них підходить займенник «ти».

Корисне відео: Обличчя та числа дієслів

Висновок

Одну з найважливіших дієслівних категорій важливо знати і теоретично, і відпрацювати практично. Навчившись виконувати цей пункт морфологічного розбору, надалі учень чи студент не допускатиме помилок при письмовому викладі своїх думок.

Вконтакте

Особау російській мові виступає як найважливіша морфологічна ознака дієслів. За допомогою осіб у реченні виражається ставлення того, хто справляє дію до того, хто про нього говорить.

Існують три форми осіб: 1-а, 2-а і 3-та. Саме особа є визначальною ознакою слова, що дозволяє правильно проставляти суфікси та закінчення у ньому. Зрештою, саме знання осіб дозволяє грамотно викладати свої думки.

У формі однієї особи знаходяться ті дієслова, випадки вживання яких, передбачають збіг вчиняє дію та того, хто про нього говорить.

Приклад: Я їжу, я роблю, я говорю, я сплю, ми робимо і т.д.

Дієслова у 2-му особі вказують на те, що дія відноситься не до самого оповідача, а до його співрозмовника.

Приклад: Ти робив, ти їв, ти говорив, ти спав, ви робите.

Дієслова, що у третій особі висловлюють ставлення впливу до людини (людям), які у розмові і зазвичай використовуються з займенниками - він, вона, воно, вони.

Приклад: Він робив, він їв, він говорив, вони спали, вона робила, воно випало.

На особи в російській у дієслів головним чином вказують закінчення. У дієслів першої особи однини (у теперішньому та майбутньому часах) закінчення -Уабо -Ю. Наприклад: пишу, читаю, подзвоню, закричу. У дієслів 1-го і 2-го відмінювання закінчення в 1-й особі однакові.

Друга особа у російській мові у дієслів має свої особливості. Вони пов'язані із закінченнями дієслів. А як відомо, закінчення в дієсловах залежать від відмінювання. Дієслова 1-го відмінювання мають закінчення -ЇЖв однині і -ЕТЕу множині. Наприклад, співаєш, зайдеш. Дієслова 2-го відмінювання мають закінчення -Бачв однині і -ІТЕу множині. Наприклад, дзвониш, кричіть. 2-а особа у дієслів можна дізнатися або у певному контексті, або за особливим закінченням.

3 особа російською визначається займенниками " він " , " вона " , " вона " , " вони " . Дієслова 1-го відмінювання мають закінчення -Єв однині і -ЮТу множині (він, вона, вона читає, вони читають). У дієслів 2-го відмінювання - закінчення -ІТі -АТ (ЯП)у множині (він, вона, воно дзвонить, вони дзвонять).

Дієслова в умовному способі й у минулому часі дійсного способу по особам не змінюються, у цих формах представлені розбіжності за особам, а, по родам. З особистими формами дієслова співвідносяться особисті займенники-іменники.

Якщо Вам сподобалося - поділіться з друзями:

Приєднуйтесь до нас уFacebook!

Дивіться також:

Пропонуємо пройти тести онлайн:

На уроці розглядаються рід, обличчя та число дієслова. Ви побачите, як дієслово за допомогою зміни за пологами, особами та числами виражає значення дії.

Тема: Дієслово

Урок: Рід, обличчя, число дієслова

1. Граматичне значення дієслова

Розкрийте дужки, поставте дієслова у потрібну форму теперішнього чи майбутнього часу. Якщо у мові зустрічається кілька варіантів цієї форми, виберіть один із них. Обґрунтуйте вибір варіанта. Якщо дієслово не має потрібної форми, змініть речення так, щоб висловити цей зміст.

1. По вулицях (бігти) якісь люди. 2. Його (тягти) до людей із важкою долею. 3. Щоб не замерзнути по дорозі, він зазвичай (запрягти) кінь, пустить його стрибати, а сам (бігти) поряд. 4. Я обов'язково (одужати) до свята. 5. Я обов'язково (перемогти) на цих змаганнях. 6. Я тільки (висипати) цукор у банку, (закрутити) кришку і підійду до тебе. 7. Ось так я (досадити) вчителю! 8. Кропива дуже сильно (палитися). 9. Цуценя (лягти) під диван і бурчить. 10. Я (заїхати) за тобою надвечір. 11. Мати (запалити) всі лампи та (накапати) ліки дочки. 12. Йому не варто доручати таке відповідальне завдання: він обов'язково (завагатися) у найвідповідальніший момент. 13. Я (замісити) тісто, а потім відпочину. 14. Якщо кров (запектись), важко обробляти рану. 15. Якщо вода (затекти) під ванну, її буде важкозібрати. 16. Коли ми (захотіти), тоді і (лягти) відпочивати! 17. Якщо ви зараз же не здаєтеся, я (вирішити) весь будинок! 18. Він швидко (витріпати) новий костюм, якщо буде так недбало поводитися з ним. 19. Я (крутитися, крутитися, куролесити), а все без толку! 20. Він (лізти) на саму верхівку дерева. 21. Він (брехати) вам! 22. Вони ніколи не (класти) портфелі на парти. 23. Він (натягнути) на нас лихо. 24. Напрацюю за день, (натрудитися), іноді до вечора так (знесиліти) - рукою рушити не можу. 25. Я тебе не (образити). 26. Це (відвернути) тебе від сумних думок. 27. Він (зречися) від нас за першої небезпеки. 28. Я (перемогти) і цього супротивника! 29. Вода (текти) із крана вже третій день. 30. Вони (хотіти) зганьбити нас. 31. Човни не стоять нерухомо, вони ледь хитаються на воді. 32. Дме вітер, дощ(бризкати) мені в обличчя. 33. Батьки стоять на пероні і (махати) слідом поїзду. 34. Течуть струмки, з дахів (капати). 35. Вовк ( нишпорити) лісом у пошуках видобутку. 36. Жінки стоять на березі та (полоскати) білизну.

1. Культура писемного мовлення ().

2. Сучасна російська мова ().

Література

1. Російська мова. 6 клас: Баранов М.Т. та ін - М: Просвітництво, 2008.

2. Російська мова. Теорія. 5-9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова - М: Дрофа, 2008.

3. Російська мова. 6 кл.: за ред. М.М. Розумовської, П.А. Леканта – М.: Дрофа, 2010.

У російській мові особистим займенникам притаманна така постійна ознака як особи. Кожна з трьох осіб займенників має певну форму і значення. У цій статті описані способи визначення осіб займенників, їх характерні особливостііз прикладами.

Особи займенників– це незмінний (постійний) ознака цієї частини промови, властивий лише особистим займенникам. У російській мові у займенників виділяють три особи, кожна з яких має певне значення та форми.

Таблиця Особи займенників

	Однина		Множина
	На що вказують	Форми І. п.	На що вказують	Форми І. п.
1-ша особа	на розмовляючу, дійову особу (суб'єкт мови)	я	на групу осіб, що включає розмовляючого, чинного	ми
2-а особа	на особу, до якої звертаються в промови (на співрозмовника)	ти	групу осіб, яких звертаються у промови (на співрозмовників)	ви
3-я особа	на предмет (особу, явище), про яку йдеться, але яка не бере участі в мові	він вона воно	на групу предметів (осіб, явищ), про які йдеться, але які не беруть участі у мові	вони

Зверніть увагу!У третій особі однини особисті займенники мають форми чоловічого, жіночого та середнього роду.
Приклади: вона гарна, воно велике, він хоробрий.

Як визначити особу займенників?

У мові обличчя займенників можна визначити за його значенням у мові, і навіть за відмінковою формою. Особливості відмінювання особистих займенників наведено в таблиці з прикладами всіх відмінкових форм.

	Однина				Множина
І. п.	я	ти	він, воно	вона	ми	ви	вони
Р. п.	мене	тебе	його	її	нас	вас	їх
Д. п.	мені	тобі	йому	їй	нам	вам	їм
В. п.	мене	тебе	його	її	нас	вас	їх
Т. п.	мною (мною)	тобою (тобою)	їм	нею	нами	вами	ними
П. п.	про мене	про тебе	про нього	про неї	про нас	про вас	про них

Якщо перед займенником третьої особи в непрямому відмінку стоїть прийменник, відмінкова форма використовується з «н».

ТОП-5 статейякі читають разом з цією

Приклади: їйбуло весело - ми прийшли до ній, нимидобре малювати – з нимилегко працювати.

Граматичні особливості індивідуальних займенників вивчаються у шкільництві з 4 класу.